EPALE Edu Hack 2024: un podio (quasi) tutto lombardo

Il Centro Provinciale per l’Istruzione degli Adulti (CPIA) “Fabrizio De André” di Lecco ha conseguito un prestigioso riconoscimento, classificandosi al primo posto nell’edizione 2024 dell’EPALE Edu Hack. La competizione, svoltasi a Roma il 4 e 5 dicembre, era incentrata sul tema “Percorsi innovativi di cittadinanza per il benessere sociale e individuale”. Inoltre, il team lecchese ha ottenuto il premio speciale “EGInA”, ex aequo con il CPIA Milano 4. EPALE Edu Hack è un’iniziativa promossa da Epale Italia in collaborazione con EGInA Foligno e la Rete di scopo nazionale ICT IdA della RidCap. L’obiettivo principale è sviluppare le competenze digitali degli studenti adulti attraverso la co-progettazione di soluzioni innovative a supporto degli individui e della comunità. I partecipanti, organizzati in squadre rappresentanti ciascuna una scuola, sono chiamati a risolvere sfide educative utilizzando le nuove tecnologie. Quest’anno, il focus era sulla progettazione di percorsi innovativi di cittadinanza finalizzati al benessere sociale e individuale. Link al sito Cpia Lecco Il successo del CPIA di Lecco testimonia l’impegno e la dedizione del corpo docente e degli studenti nel promuovere l’innovazione digitale nell’educazione degli adulti. Questo risultato sottolinea l’importanza di investire in percorsi formativi che integrino competenze digitali e cittadinanza attiva, fondamentali per affrontare le sfide della società contemporanea. Alla fine però una gara è una gara e il podio, combattutissimo, è stato decretato: 1° classificato: CPIA “Fabrizio De André” Lecco 2° classificato: CPIA 4 Milano-Magenta 3° classificato: CPIA Ragusa Premio Social Media Champion (premio del pubblico): CPIA BAT “Gino Strada”, Andria Premio speciale EGInA (premio del team dei mentori): ex equo CPIA Lecco & CPIA 4 Milano-Magenta Menzione Speciale della giuria: CPIA 1 Bergamo   L’edizione 2024: di cosa parliamo? Il tema dell’edizione di quest’anno è “Epale Edu Hack percorsi di cittadinanza per il benessere sociale e individuale”. Promuovere e educare al benessere significa, soprattutto oggi, prevenire il disagio, la demotivazione, la dispersione scolastica, le devianze e i comportamenti a rischio, significa agire per consentire a tutti la partecipazione alla vita democratica, la motivazione ad apprendere, a condurre una vita sempre più sana e ricca di valori personali e comunitari. Una cultura della promozione del benessere e della salute condivisa dall’insieme degli attori – scuola, territorio, agenzie educative – facilita interventi di prevenzione più specifici in funzione dei bisogni esistenti e attiva circuiti positivi in grado di creare reti di scambio, aiuto e collaborazione.

Digitalizziamo la Scuola – Corsi di aggiornamento

La Rete di Scopo ICT IdA della RIDAP continua a dimostrarsi un punto di riferimento fondamentale per l’aggiornamento professionale dei docenti. Grazie al lavoro instancabile del Gruppo Tecnico Nazionale, sono state messe a punto nuove proposte formative mirate, pensate per rispondere alle esigenze specifiche degli insegnanti IdA. Per i mesi di maggio e giugno 2024, accanto ai nove corsi già annunciati, sono ora disponibili ulteriori opportunità di formazione sul portale Scuola Futura del MIM. Questi corsi sono progettati per fornire competenze pratiche e aggiornate, supportando i docenti nel loro percorso di digitalizzazione e innovazione didattica.   Ecco le nuove proposte formative: Utilizziamo la Suite e Digitalizziamo la Scuola Un corso pratico per sfruttare al meglio gli strumenti digitali della Suite, migliorando l’efficienza e l’interattività delle lezioni. prova sottotitolo3 Percorsi per le Competenze di Geostoria nel Mondo dell’Adultità Un’opportunità per integrare competenze di geostoria nei percorsi formativi per adulti, rendendo l’apprendimento più rilevante e applicabile. Piattaforma STEAM per Laboratori di Circuiti Elettrici ed Elettronici Programmabili Imparare a utilizzare una piattaforma innovativa per la simulazione e la realizzazione di circuiti elettrici ed elettronici, arricchendo i laboratori STEAM. Uso di una Piattaforma Online per la Realizzazione di Modelli 3D Un corso per creare e manipolare modelli tridimensionali, introducendo i docenti alle potenzialità della stampa 3D e della modellazione virtuale. Digital Storytelling e Visual Literacy per Raccontare il Proprio Io Tecniche e strumenti per sviluppare competenze di narrazione digitale e visual literacy, aiutando gli studenti a esprimere se stessi attraverso media digitali. Realizziamo Insieme il Sito della Classe Un laboratorio pratico per costruire il sito web della classe, migliorando la comunicazione e la condivisione delle risorse didattiche. Luci, Camera, Azione: Photo e Video editing con la Tua Classe Usando AI Scoprire le tecniche di photo e video editing sfruttando l’intelligenza artificiale, per creare contenuti visivi di qualità professionale. A Spasso per l’Italia con VR e AR Utilizzare la realtà virtuale e aumentata per creare esperienze didattiche immersive, esplorando le meraviglie del patrimonio culturale italiano   Dettagli dei Corsi Ogni corso ha una durata complessiva di 6 ore, suddivise in 4 ore di lezione sincrona e 2 ore di attività online (e-tivity), per garantire un equilibrio tra teoria e pratica. Queste iniziative rappresentano un’importante risorsa per i docenti, offrendo strumenti e competenze essenziali per affrontare le sfide dell’educazione moderna. Per ulteriori dettagli e iscrizioni, si invita a visitare il sito di Scuola Futura del MIM.   Scarica la brochure informativa – Pillole e corsi risorse IDA maggio giugno 2024

Fierida 2022 a Bologna

Nei giorni 13, 14 e 15 ottobre 2022 si terrà la sesta edizione di FIERIDA, dedicata alla celebrazione di tre decennali: la fondazione della rete RIDAP, l’emanazione del DRP 263/2012, l’istituzione del sistema nazionale dell’Apprendimento permanente con la L.92/2012. I temi che verranno approfonditi durante FIERIDA riguarderanno: – la Certificazione delle competenze quale strumento per favorire la partecipazione degli adulti alle attività di istruzione e formazione – l’Istruzione in carcere – l’Apprendimento della lingua italiana nel contesto dei CPIA – l’Educazione finanziaria come leva per sviluppare competenze di cittadinanza e per favorire il reinserimento nel sistema di istruzione degli adulti – il futuro dell’istruzione/educazione degli Adulti: una prospettiva intergenerazionale PER PARTECIPARE CLICCA QUESTO LINK: https://www.eventbrite.it/e/biglietti-fierida-2022-413978580077?fbclid=IwAR2-EYSNQfn6p7D7cO5uemoe1RtbxwBG8KNnrRrPSlqw3WcWayGAPAX2xuk  

Fierida Winter 2022 a Perugia

Perugia, 1 e 2 aprile 2022 Palazzo Gallenga Piazza Fortebraccio 4 – Perugia Cittadini di una nuova lingua: l’insegnamento dell’italiano L2 tra teoria e buone pratiche Esperienze e prospettive di sviluppo nei CPIA Due giornate di riflessioni, approfondimenti, confronti e discussioni tra CPIA, Università e altri soggetti sul tema degli stranieri nei CPIA In occasione dei dieci anni dalla pubblicazione del Regolamento che riorganizza il sistema di Istruzione degli Adulti (DPR 263/2012), in collaborazione con l’Università per Stranieri di Perugia, la RIDAP organizza un evento dedicato agli apprendenti adulti di italiano L2 nei CPIA. Saranno due giorni di seminari, tavole rotonde, workshop, spazi informativi nel corso dei quali dirigenti e docenti si confronteranno con l’Università e altri soggetti sulle buone pratiche e sulle esperienze realizzate dai CPIA. Nel corso di FIERIDA WINTER verranno approfonditi i seguenti temi: 1. L’apprendente adulto di italiano L2- gli adulti non alfabetizzati o debolmente scolarizzati – l’accertamento, il riconoscimento e l’accreditamento delle competenze in ingresso nei percorsi di istruzione degli adulti – l’apprendente in contesto di detenzione 2. Insegnare l’italiano L2 nei CPIA:- approcci, metodi, strumenti – la valutazione degli apprendimenti linguistici – i test A2 per il rilascio del permesso UE per soggiornanti di lungo periodo – l’italiano per le discipline di studio, l’italiano per lavorare 3. Formare alla cittadinanza: – la formazione civica per gli adulti immigrati – educazione civica nei percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana 4. L’organizzazione didattica e amministrativa del CPIA in relazione all’utente straniero: – la classe A23: il ruolo dei docenti, l’impiego nell’organico – l’ampliamento dell’offerta formativa per i livelli superiori all’A2 – il ruolo del personale ATA in relazione alla gestione amministrativa e all’accoglienza degli utenti stranieri nei CPIA